国学教育对孩子智能的开发有重要作用

        一代文豪雨果曾说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”

       艺术从古至今都是人类社会极其关键的组成部分，儒家的礼、乐、射、御、书、数或六经皆为六艺，都是古人修身成人、琢物成器的生活手段。从高雅文人的琴、棋、书、画、诗、词、歌、赋，至民间生活中的衣食住行，如古代的饮酒品茗、精食美餐、打躬作揖，无不展示着中国传统文化特别的素养。正如林语堂先生所言：“既将中国人的艺术及其生活予以全盘的观察，吾人才将信服中国人确为过去生活艺术的大家。”

       中华民族早在几千年前就深知早期艺术教育的重要性，就有了最早的天才论，正所谓“三岁看大，七岁看老”，在幼儿早期发展“关键期”“敏感期”给孩子最好的教育，也就是说在孩子是天才的时候给其天才的教育。意大利教育家蒙台梭利说：“儿童在出生后三年的发展在其程度上和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”松尔曼对儿童出世后的行为和心理发育情况进行研究，把儿童音乐艺术才能细分为如下几个敏感期：1岁时，？对声音刺激极为敏感，即使是噪声，也能引起注意；2～3岁时，开始模仿旋律唱自己喜欢的歌曲；4岁时就会哼出自创的旋律；5～6岁时，对乐器产生兴趣，对音乐逐渐出现定向注意力。

        伟大的音乐家莫扎特在四岁时，就创作了第一首键盘协奏曲。而众所周知的科学巨匠爱因斯坦，也正是接受了早期的音乐艺术教育，才有后来巨大的成就。他还说：“每当我遇到难题的时候，为了使头脑清醒，我就拿起小提琴进行演奏。”人类需要科学来表达对外部世界的认识，也需要艺术来表现内心世界。

       现代科研结果已经证明：音乐的神奇力量不仅给孩子音乐美的熏陶，而且对孩子的身心健康和成长（健全人格、学习力、创造力、想象力）有着潜移默化的深远影响！尤其是对孩子全脑智能的开发起到至关重要的作用，是铺垫孩子未来真正卓越的基石！